【-鞋世界導(dǎo)刊】例1：熟人張姐是名業(yè)務(wù)高手，零售業(yè)打拼十二年，近期被提拔任某市郊區(qū)新開店“空降”店長，上任伊始的任務(wù)是將門店迅速“做活”。但是，面對一個(gè)完全陌生的人員環(huán)境：店員普遍85后，門店內(nèi)部拉幫結(jié)派，員工知識(shí)層次、年齡結(jié)構(gòu)存在很大差異，原店長被降職副手后也不愿意配合工作——張姐不勝其擾。
例2：和某知名零售業(yè)高管交流，談及近期市委組織部面向社會(huì)多渠道選拔干部，說公司有三個(gè)同事通過層層篩查，就任該市重要中層管理崗位。深入交流得知，居然其中兩人做過店總。
例1是很多業(yè)務(wù)或技術(shù)出身的店長轉(zhuǎn)型管理遇到的共性難題，自我管理是把好手，發(fā)動(dòng)群眾卻效果欠佳。君子無他，善假于物也。其實(shí)作為店長缺乏的是系統(tǒng)思考和做事的工具(KNOW-HOW)：除了必不可少的營銷能力，還要具備大局觀、管理能力、溝通能力等，活脫一個(gè)多面手。事實(shí)也正是如此，所以才有例2中資深優(yōu)秀店長被提拔重用的例子：門店就是小社會(huì)，久經(jīng)考驗(yàn)的店長一定能夠勝任其他中層管理新崗位，有信心和能力面對新的要求與挑戰(zhàn)。
美國蓋洛普公司經(jīng)過多年研究發(fā)現(xiàn)，有12個(gè)關(guān)鍵問題最能反映員工的保留、利潤、效率和顧客滿意度這四個(gè)硬指標(biāo)，而問題背后是員工敬業(yè)度和工作環(huán)境的測量，這就是著名的Q12測評(píng)法。具體到零售業(yè)也非常適用，這12個(gè)問題無疑是店長的十二把管理“金鑰匙”，系統(tǒng)思維，撥開迷霧，方見光明。
Q1：我知道對我的工作要求嗎?
相對其他行業(yè)，零售業(yè)店員的知識(shí)層次不高，而且年齡趨于年輕化。所以對店長來講，不能過高期望店員的悟性和自律，全員工作規(guī)范、崗位SOP(標(biāo)準(zhǔn)操作程序)培訓(xùn)的宣傳和貫徹非常重要。針對工作的落實(shí)與執(zhí)行，必須把復(fù)雜問題簡單化，簡單的東西量化，量化因素流程化，流程因素框架化，只有方向選對了，才能事半功倍。
Q2：我有準(zhǔn)備好工作所需要的材料和設(shè)備嗎?
曾走訪某民營企業(yè)，企業(yè)主的座駕是一輛進(jìn)口寶馬，但公司員工的工作環(huán)境卻不敢恭維，簡陋的工作臺(tái)，幾個(gè)人共用一臺(tái)電腦，典型的“既想馬兒跑，又想馬兒不吃草”。具體到零售業(yè)也是如此，想上規(guī)模提升水準(zhǔn)，人財(cái)物信息流所必須的設(shè)備和資料是必不可少的。
應(yīng)該說，以上兩個(gè)問題反應(yīng)的是對店員的基本要求，要產(chǎn)出，必須獲取基本資源;同時(shí)，清晰工作方向和目標(biāo)很重要，員工不會(huì)做你要求的事情，只會(huì)做你考核的事情。
Q3：在工作中，我每天都有機(jī)會(huì)做我最擅長做的事嗎?
德魯克說，要把合適的人放到合適的崗位。但對于基層店員來講，多數(shù)時(shí)候是要做和能做的事情優(yōu)先于想做的事情，興趣讓位與工作執(zhí)行。但店長要了解店員，為其創(chuàng)造機(jī)會(huì)，比如讓擅長寫美術(shù)字的店員負(fù)責(zé)店堂POP海報(bào)等，通過各種活動(dòng)，激發(fā)店員潛能，提升員工滿意度。
Q4：在過去的七天里，我因工作出色而受到表揚(yáng)嗎?
60后、70后的店長接受的普遍是“胡蘿卜+大棒”式管理，多年媳婦熬成婆，自己走上管理崗位也如法炮制：功勞不說跑不掉，做錯(cuò)事情負(fù)激勵(lì)。但現(xiàn)實(shí)是85后、90后店員增多，新新人類訴求點(diǎn)在于認(rèn)可自身價(jià)值，故要以即時(shí)表揚(yáng)、正向激勵(lì)為主。
Q5：我的主管或同事關(guān)心我的個(gè)人情況嗎?
前不久給某連鎖門店客戶授課，中午13時(shí)，董事長大姐大汗淋漓回來，說是剛參加了一個(gè)年輕店長的婚宴，盡管外面35度高溫，但其言談表情分明告訴我，分享同事的快樂，必須的。
Q6：工作單位有人鼓勵(lì)我的發(fā)展嗎?
某店長告訴我，他�？飘厴I(yè)即加盟現(xiàn)所在零售門店，工作第一年多次想放棄，但最終留下，是緣于部門的一位年長同事的鼓勵(lì)，該同事亦師亦友，其諄諄教誨使他受用至今，最終剩者為王，他成為強(qiáng)者，成為店長。仔細(xì)考察，標(biāo)桿企業(yè)里莫不有許多這樣的同事、老師。這對我們應(yīng)該會(huì)有所啟發(fā)吧?
以上四個(gè)問題，可以叫做店員的“第一營地”，基礎(chǔ)需求配置后，他們希望更多地得到管理層的支持，這往往決定了其工作效率和質(zhì)量。所以要做教練式店長，不要做教訓(xùn)式店長。將心比心，非誠勿擾。
Q7：在工作中，我的意見受到重視嗎?
管理學(xué)有個(gè)名詞叫做“地頭力”，核心的一句話是：要重視一線員工，問題解決盡在現(xiàn)場。這和華為總裁任正非所講“把決策權(quán)交給距離一線炮火最近的人”異曲同工。對于一線店員來講，店長的有效傾聽就是對他們的最大認(rèn)可與尊重。落實(shí)到具體措施，如早會(huì)由店員依次輪流主持，就是一個(gè)最好的溝通交流方式。
Q8：公司的使命/目標(biāo)使我覺得我的工作重要嗎?
很多年輕店員并不知道所從事工作的重要性和意義所在，所以結(jié)果就是機(jī)械應(yīng)付，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。人們只會(huì)對自己的戰(zhàn)略負(fù)責(zé)，而不會(huì)對他人的戰(zhàn)略負(fù)責(zé)。對于店長來講，如何去提升員工的意識(shí)，從制度層面來保證員工個(gè)人目標(biāo)和企業(yè)/門店目標(biāo)的一致性，使兩者形成合力，讓公司的戰(zhàn)略也成為員工的戰(zhàn)略，很重要。
Q9：我的同事們致力于高質(zhì)量的工作嗎?
很多人都喜歡電視劇《亮劍》，相信除了李云龍的個(gè)人魅力，大家也強(qiáng)烈地感受到了“亮劍”的團(tuán)隊(duì)氛圍。這告訴我們，身處優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)讓人自豪，這極大提升人的敬業(yè)指數(shù)�！妒勘粨簟防镌S三多一人改變草原五班的故事則是另外角度的佐證：團(tuán)隊(duì)氛圍影響個(gè)人成長，個(gè)人努力可以改善團(tuán)隊(duì)氛圍。
Q10：我在工作單位有一個(gè)最要好的朋友嗎?
NBA廣告里講“無兄弟不籃球”，相互信任是良好工作的前提。去年富士康“跳樓門”背后，人際溝通缺失也是一個(gè)重要原因。作為一線門店，管理上應(yīng)提倡簡單直接，流程為王，結(jié)果導(dǎo)向，而良好的人際是組織潤滑劑——你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)促進(jìn)人際，良好人際提升門店業(yè)績。當(dāng)然，這里店長需要注意的是，良好人際是建立在原則底線之上的，不代表無原則妥協(xié)。
如果說前六個(gè)問題讓店員從平凡到優(yōu)秀，那么以上四個(gè)問題則指明了從優(yōu)秀向卓越的方向。每個(gè)人都希望有所成長，從被動(dòng)到主動(dòng)，制度就是鐵絲網(wǎng)，被動(dòng)作業(yè)，結(jié)果導(dǎo)向;而文化是空氣，目的是讓人主動(dòng)工作，細(xì)節(jié)完美。這就是所謂的組織氛圍，目的是使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感。
Q11：在過去的六個(gè)月內(nèi)，工作單位有人和我談及我的進(jìn)步嗎?
Q12：在過去一年里，我在工作中有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和成長嗎?
這兩個(gè)問題目的在于幫助店員關(guān)注個(gè)人成長，回顧貢獻(xiàn)，同時(shí)不斷挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)，至于至善。事實(shí)上，標(biāo)桿零售企業(yè)已經(jīng)越來越重視學(xué)習(xí)與培訓(xùn)：蘇寧電器1200工程、國美零售培訓(xùn)學(xué)校(簡稱SOL)……完善的人才培育體系能夠?qū)Ω骷?jí)店員進(jìn)行科學(xué)理論培訓(xùn)和實(shí)操訓(xùn)練，確保其勝任崗位，成為中國零售業(yè)的中流砥柱。
零售業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在于一線店長，如果基層店長管理不得力，則高層意志和決策難以貫徹。Q12問卷是給店長的一個(gè)系統(tǒng)思考和做事的工具，重在評(píng)測一線門店的工作環(huán)境，其所涉及的12個(gè)問題，均在基層店長和店員控制之下，易于改進(jìn)。
作為管理者，我們必須清晰地認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)：員工的離開，常常不是因?yàn)槠髽I(yè)，而是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)(直接上司)。“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”，員工的去留與領(lǐng)導(dǎo)的作為息息相關(guān)，為此，店長應(yīng)付出不亞于任何人的努力。
在金牌店長鍛造的路上，沒有最好，只有更好。用“金鑰匙”，打開員工的心門吧。（-最權(quán)威最專業(yè)的鞋業(yè)資訊中心，來源：，作者：劉軍元）
