【中國(guó)鞋網(wǎng)-人力資源】摘要：M2C電商平臺(tái)創(chuàng)新校企合作模式，聯(lián)合政府和各大高校解決我國(guó)就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾。

　　畢業(yè)季來(lái)了!據(jù)調(diào)查，2013年全國(guó)高校畢業(yè)生699萬(wàn)，就業(yè)率只達(dá)到了77.4%。今年畢業(yè)生人數(shù)上升至727萬(wàn)，就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻程度可想而知。與此同時(shí)，不少企業(yè)卻在抱怨招工難，尤其是很難招到有一技之長(zhǎng)的技術(shù)型人才。為什么會(huì)出現(xiàn)“就業(yè)難”與“招工難”同時(shí)存在的社會(huì)格局?這是值得高校乃至整個(gè)社會(huì)思考和亟待解決的問(wèn)題。

　　根源：現(xiàn)行高等教育體系下的勞動(dòng)供給與市場(chǎng)所需脫節(jié)

　　現(xiàn)行高等教育體系下的大學(xué)畢業(yè)生文憑高、理論知識(shí)豐富、求職時(shí)的薪資待遇要求也不低，實(shí)際上崗卻仍需要企業(yè)進(jìn)行再培養(yǎng)方可勝任該工作。而大部分企業(yè)由于自身發(fā)展需要，更希望能招到對(duì)口、有經(jīng)驗(yàn)可直接上崗的人才。這種蘿卜和坑的“不對(duì)眼”，造成了“就業(yè)難”與“招工難”并存的社會(huì)現(xiàn)象。

　　政府、高校和企業(yè)同發(fā)力，改變格局

　　今年三月初，國(guó)家教育部基于就業(yè)結(jié)構(gòu)性難題提出了相關(guān)的教育改革方向：國(guó)家普通高等院校1200所學(xué)校中，將有600多所轉(zhuǎn)向職業(yè)教育，轉(zhuǎn)型的大學(xué)本科院校正好占高校總數(shù)的50%。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，希望通過(guò)此項(xiàng)教育改革，解決“大學(xué)生過(guò)剩”、就業(yè)難與“技工嚴(yán)重缺乏、企業(yè)招工難”共生并存的現(xiàn)狀。

　　在政府發(fā)力的同時(shí)，眾多具備社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)家們也積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，與各大高校一起探討如何高效地培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的人才。近期，廣東多所高校引進(jìn)“川力M2C電商實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目”，就是其中一種新的嘗試。

　　“川力M2C電商實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目”開(kāi)創(chuàng)校企合作新模式

　　“川力M2C電商實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目”是由川力網(wǎng)創(chuàng)始人兼CEO廖力先生提出的一種新型校企合作模式，此項(xiàng)目是基于川力M2C電子商務(wù)平臺(tái)的一種應(yīng)用，其核心是在學(xué)校建立校園創(chuàng)業(yè)公司，通過(guò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)完全模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模型，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就像上班一樣平常，通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)的轉(zhuǎn)變。

　　大學(xué)生在此實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中可以免費(fèi)終生擁有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，隨時(shí)隨地可通過(guò)PC電腦和手機(jī)APP在網(wǎng)絡(luò)社交娛樂(lè)的同時(shí)推廣銷(xiāo)售產(chǎn)品，跨界式全網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)，邊學(xué)習(xí)邊賺錢(qián)!

　　此外，校園創(chuàng)業(yè)公司可以利用平臺(tái)建立總經(jīng)辦、財(cái)務(wù)部、人力資源部、電商部、網(wǎng)絡(luò)推廣部、微電影部等部門(mén)，實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情，讓大學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊進(jìn)入職場(chǎng)，提前培養(yǎng)職業(yè)精神和就業(yè)能力，贏在職業(yè)起跑線上。（中國(guó)鞋網(wǎng)-最權(quán)威最專(zhuān)業(yè)的鞋業(yè)資訊中心。合作媒體： ）